| |
| Как проводит досуг ваш ребёнок ? |
|
| |
|
 |
Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский центр «Буковка»
Как правильно подготовить ребёнка к школе? Эти вопросы встают перед всеми родителями. Кажется, что все образовательные центры одинаковы. Но это далеко не так: у каждого своё лицо, свои методы работы с детьми, с родителями. Мы расскажем о нашем центре «Буковка».
В нашем центре вашего малыша прекрасно подготовят к школе. Мы работаем по программе «Школа 2100», которая нацелена на всестороннее развитие ребёнка. В программе много занятий по развивающему обучению, по формированию умственных и эстетических способностей маленького человечка. Ребёнку не предлагают готовых ответов на вопросы, а учат находить их самостоятельно. Малыши наблюдают, сравнивают, размышляют, приходят к выводам, а учитель только помогает и направляет. Предусмотренные программой курсы так и называются «По дороге к азбуке», «Ты — словечко, я — словечко», «Здравствуй, мир!», «Синтез искусств». В процессе совместной деятельности педагогов и ребят происходит знакомство с миром букв, цифр, слов. К школе мы научим детей читать, писать и считать.
Эстетический вкус детям развивают на занятиях изостудии: ребята рисуют, лепят, мастерят, знакомятся с талантливыми художниками и их картинами.
Воспитанники нашего центра всегда живут в атмосфере творчества, ведь цель руководителя и педагогов — воспитание гармонично развитой личности. Если у ребёнка есть какие-либо способности, они обязательно будут замечены и развиты, потому что в работе с детьми приветствуется индивидуальный подход.
Немалую помощь оказывает воспитателям и родителям психологи нашего центра. Используя разнообразные диагностики, они помогают изучать характер ребёнка, его наклонности, сферы интересов. Следует отметить, что в «Буковке» работают очень грамотные, высококвалифицированные педагоги.
Главное — дети любят приходить в наш центр, а сотрудники «Буковки» дарят ребёнку интересную жизнь, возможность познавать мир через игру, родителям — уверенность в его будущем.
Обращайтесь к нам, и мы поможем разобраться Вам в любой проблеме. Задайте нам вопрос и мы ответим на него!
| Развиваем мелкую моторику рук |
Развивающие занятия |
| |
Еще в Японии и Китае во втором веке до нашей эры была известна взаимосвязь подвижности пальцев рук и кистей с развитием головного мозга. Очень много нервных окончаний расположены на кистях рук, массаж которых благотворно сказывается на развитии головного мозга, нервной системы и многих других внутренних органах. Для формирования мелкой моторики, существуют упражнения способствующие развитию речи, оздоравливают, тонизируют и стимулируют мысленные функции. Причем делать такие упражнения можно уже с самого рождения ребенка. Современная наука и медицина подтверждают, что наблюдения древних мудрецов о развитии мелкой моторики полезно и само по себе. От этого движения ручек у вашего младенца стают все более скоординированными и ловкими. Кроме того, пальчиковые игры стимулируют интеллект и развитие речи, подготавливают руку к письму, а так же укрепляют весь организм. Попросту невозможно переоценить важность таких занятий. Они не менее важны, чем та же детская физкультура.
|
| Лепка в развитии ребенка |
Развивающие занятия |
| |
Все родители заинтересованы в том, чтобы их ребенок развивался творчески и должны знать, что занятия лепкой очень важны. Занимаясь лепкой, у малыша совершенствуется мелкая моторика и развивается мелкие движения пальчиков, что влияет на развитие мышления и речи, а также лепка положительно влияет на нервную систему. Поэтому активным, шумным и возбудимым детям рекомендуется такое занятие. Часто мамы покупают пластилин и дают ребенку, а сами занимаются своими делами. Такие эксперименты всегда заканчиваются плачевно: пластилин оказывается в одном комке неопределенного цвета и на полу. Здесь важно понять, что во время таких занятий нужно быть вместе с ребенком и сидеть с ним и тоже лепить. Да и пластилин не является единственным материалом, из которого лепят. Можно лепить из глины, сладкого или соленого теста. Из воска также можно лепить, а из вощины можно делать свечи. Самое главное самим участвовать в работе и вместе с ребенком создавать удивительные шедевры. Надо знать, что лепить что-то осмысленное дети начинают в 2,5 – 3 года, а до этого идет знакомство с материалом и с главными приемами лепки. Пока дети маленькие, нужно придумать что-то посильное для них. Это могут быть вазочки из банки майонеза облепленные соленым тестом или картинки из пластилина. Пластилин важно чтобы был хорошего качества, не слишком мягкий, чтобы ребенок не пачкался, и не слишком твердый, его детям трудно размять и детали разваливаются. Пластилин с фруктовым запахом детям давать нельзя, они его будут облизывать, а не лепить.
|
| Что такое сенсорное развитие ребенка? |
Развивающие занятия |
| |
Это способ, с помощью которого ребенок познает мир, и в основе его заложена работа с органами чувств. По ощущениям мы представляем разнообразные свойства окружающей нас среды и формируем целостные образы предметов. Благодаря зрительному восприятию мы различаем объекты в окружающем нас мире по форме, размеру и цвету. Кожное восприятие предполагает различие предметов по фактуре, например, твердое, гладкое, мягкое, шершавое. Осязательные ощущения, помогает определить формы на ощупь – плоское или объемное. Барические или температурные ощущения – определяют тяжесть, вес. Сенсорные упражнения помогут научить малыша классифицировать и различать предметы по самым разнообразным признакам. Малыш выделяет сходные предметы по группам – тяжелые и легкие, большие и маленькие, холодные и теплые, так же ребенок учится давать им названия. Сенсорное развитие тесно связано с расширением словарного запаса и развитием речи.
|
| Каким образом выбрать кенгурушку |
Мамины заботы |
| |
Лучше покупать кенгурушку со спинкой, в которой имеется твердая прокладка (это советуют врачи, однако не совсем понятно оснований таких советов). Необходимо заметить, что в Африке детей привязывают просто куском обычной материи, при этом спинки у деток остаются ровными. Будет лучше если застежка в кенгурушке окажется одна: молния - по середине (потому что ее быстро и легко застегивать, а ребенок не всегда будет просто спокойно лежать и ждать, пока Вы сможете застегнуть все кнопки и затянуть ремешки). Крепления должны быть простыми и надежными. Как правило, предлагают два варианта: на спине у мамы - одна застежка, или две застежки по бокам. Тут каждый может выбрать именно то, что ему удобнее. Проще и быстрее застегнуть одну застежку. Зато если у вас будет две застежки, то, отстегнув одну из них, Вы можете с легкостью перевести ребенка в лежачее положение из сидячего положения (согласитесь что не очень удобно спать сидя). И не забудьте проверить крепления на надежность.
|
| Чудо – детская |
Мамины заботы |
| |
Когда я держала в руках набор звездочек, светящихся в темноте, я вспомнила о двух вещах. Первое: прекрасное осеннее небо, отец показывает мне Большую Медведицу, учил находить Полярную звезду. Вижу ли я небольшую звезду над огромной звездой в ручке ковша? (Мецар и Алькор) В Древнем Риме легионером мог стать лишь тот, чье зрение имело способность обнаружить Алькор... Второе: у меня не было времени смотреть на звезды после рождения дочери. После ванночки уже не гуляют, а, уложив ребенка спать, отсутствует время смотреть в окно. После этих размышлений вопрос, каким образом расположить звездочки, даже не возник. Тем более, что звездная идея была в одном ключе с общей идеей комнаты, где находится детская кроватка.
|
| Воспитываем ребенка мультиками |
Мамины заботы |
| |
Все изложенное ниже - исключительно личное мнение автора и не претендует ни в коем случае на мировую истину Однажды три девочки смотрели мультфильм под названием «Дюймовочка», сидя перед компьютером. Старшей, Даше, было четыре года. Она просматривала мультик с напряженным вниманием, при этом переживала судьбу героини как собственную. Еще бы! Быть женой противной жабы и навсегда остаться в болоте является невеселой перспективой! Вторая девочка, трехлетняя Катя, также напряженно смотрела на экран, однако напряжение это было вызвано именно работой мысли: девочка пыталась разобраться, что именно происходит, видимо, не совсем улавливая ход сюжета. При этом третья девочка, двухлетняя Соня, хлопала в ладоши и улыбалась. Вскоре она повернулась ко мне, и воскликнула, что там лягушки говорят “ква-ква” и скачут! Казалось бы, в этом ничего особенного нет, самая обычная реакция детей на мультипликационный фильм. Но эта сцена меня натолкнула на некоторые размышления.
|
| Физкультура для грудного младенца |
Здоровье |
| |
Нельзя чтобы ребенок проводил слишком много времени в коляске, колыбели, манеже - это может привести к ожирению. Помогают поддерживать физическую форму активность в раннем возрасте. Родителям необходимо всячески поощрять двигательную активность малыша с первых месяцев его жизни. Нужно обязательно играть с ним в разные игры, например, «ку-ку» или «ладушки». Когда ребенок в хорошем настроении и бодрствует надо положить его в безопасное место, чтобы он там мог самостоятельно двигаться, перекатываться и спокойно исследовать окружающий его мир. Чтобы развить активность ребенка, можно еще записаться на специальные занятия, в которых дети открывают для себя много интересного и нового вместе со своими родителями и под их присмотром. На таких занятиях учат песенки, играют с детьми в игры, оборудуются различные туннели, скользящие дорожки, горки и т.д.
|
| Здоровье ребенка от 1 до 1,5 лет |
Здоровье |
| |
В этом возрасте у детей начинают проявляться его индивидуальные особенности. Они зависят от перенесенных в младенчестве болезнях, обстановки в семье и других факторов. Поведение детей в таком возрасте, очень различно, оно зависит от воспитания и окружения малыша. В таком возрасте сигналом для тревоги может стать то, что ребенок неустойчиво сидит, плохо стоит на ножках, не знает игрушек или не различает окружающих. В таком случае срочно надо обратиться к педиатру или детскому невропатологу. Любопытство и быстрое развитие – основная черта такого возраста. Уже быстро передвигаются, ребенок пытается до всего дотянуться, хочет все узнать и потрогать. Неисчерпаемый источник информации для него – вкусовые ощущения. Все предметы, которые попадают ему в руки, ребенок стремится укусить, распробовать, пожевать. Родителям необходимо очень внимательно следить за тем, чтобы в руки малыша не попали предметы, угрожающие его здоровью.
|
|
